Специальности после 9 класса очно в КЦПТ

Дошкольная педагогика и психология становится центральным компонентом повышенного уровня учебной программы специальности «Дошкольное образование». Студенты изучают все аспекты коммуникации с детьми дошкольного возраста, рассматривают их физиологические и гигиенические особенности, психологию ребенка, методику специальной педагогики и психологии. Серьезное внимание уделяется изучению методик раннего развития ребенка. Тонкости взаимоотношений ребенка с родителями и другими взрослыми – также сфера компетенций будущего специалиста. Студенты, обучающиеся в рамках повышенного уровня сложности, также изучают менеджмент, социологию и психологию управления.

Учебная программа специальности делится на три основных блока дисциплин: собственно педагогические (сюда входит теоретическая и прикладная педагогика, психология, методика), социально-гуманитарные (семейное право, аспекты охраны материнства и детства) и ряд смежных дисциплин (возрастная анатомия, гигиена). Обязательной частью программы является практическая деятельность в ходе учебы. Практику студенты проходят в общеобразовательных учреждениях, школах искусств, домах культуры, частных детских клубах. К моменту окончания учебного заведения, студенты могут самостоятельно систематизировать имеющийся практический опыт и применять новые образовательные технологии в избранной предметной области.

Коррекционная педагогика – это сложная, комплексная специальность, которая помимо теоретических сведений о психологии и методике преподавания опирается на серьезный практический опыт взаимодействия с детьми, имеющими проблемы со здоровьем или отклонения в психическом развитии. Работа коррекционного педагога заключается не только в преподавании ученикам начальных классов ряда общеобразовательных сведений, но и в воспитании у ребенка зрительного восприятия, повышении коммуникативных способностей. Один из основных предметов, изучаемых в ходе подготовки, - методика обучения разным видам деятельности, включая продуктивную. Кроме того, рассматриваются различные аспекты организаторской деятельности, которые помогут будущему педагогу стать классным руководителем.