Специальности в Медицинское училище Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. И.П. Павлова

Профессиональная деятельность будущих выпускников направлена на реабилитацию и адаптацию в социальной среде людей с ограниченными возможностями, а также на преодоление не только физических, но и серьезных психологических барьеров, возникающих в их сознании. Рабочие места для таких специалистов постоянно предоставляются учебными и лечебными заведениями, реабилитационными центрами, спортивными и фитнес-клубами. Специалист по адаптивной физической культуре может не только проводить групповые и индивидуальные занятия для лиц с нарушениями здоровья, но и организовывать исследовательскую работу в данном направлении.

Уже во время учебы многие будущие фельдшеры активно занимаются здравоохранительной деятельностью в роли санитаров, а в дальнейшем, медсестер. Опыт практической работы позволяет выпускникам продвинуться по карьерной лестнице. Квалифицированный специалист-фельдшер впоследствии может занять должность помощника врача, лаборанта, акушера. Если выпускник ищет работу в сельской местности, велика вероятность того, что он станет выполнять функции участкового врача в сельском фельдшерско-акушерском пункте. Здесь он производит предварительный осмотр больного, озвучивает первичный диагноз, на основании которого оказывает требуемую медицинскую помощь. В городских условиях фельдшеры востребованы в бригадах скорой помощи.

Трудоустройство выпускников специальности осуществляется как в государственных, так и в частных стоматологических клиниках. Квалификация зубного техника с повышенным уровнем подготовки предполагает достаточный для ведения профессиональной деятельности уровень знаний в нескольких областях: изготовление и установка несъемных и съемных зубных протезов, цельнолитые металлоакриловые и металлокерамические конструкции, ортодонтические конструкции, дуговые протезы. Соответственно, и занимаемые должности в зависимости от выбранной специализации могут разниться от зубного техника до зубного врача (дантиста) и ортодонта.

Трудоустройство выпускников специальности возможно в частные и муниципальные стоматологические клиники. В задачи стоматологического гигиениста входит диагностика и профилактика заболеваний зубов и полости рта, проведение пациентам гигиенических процедур (индивидуальная и профессиональная чистка), санитарно-гигиенического просвещения населения. В частности, обязанностью гигиениста является отслеживание всех технологических новинок, предназначенных для ухода за полостью рта, выбор средств ухода, подходящих для индивидуальных нужд пациента. Выпускник может занимать должности зубного врача, гигиениста, пародонтолога. Изучаемые в процессе подготовки экономические дисциплины могут пригодиться выпускнику для организации собственного бизнеса, связанного с профилактической стоматологией.

Специалисты с сестринским образованием чрезвычайно важны практически во всех сферах современной жизни. На любом производственном предприятии, в образовательных учреждениях, в исследовательских лабораториях, санаториях и домах отдыха, при организации многолюдных мероприятий, и, конечно, в медицинских учреждениях, медицинская сестра выполняет широкий спектр обязанностей, связанных с доврачебной медицинской помощью, оказанием лечебно-диагностического вмешательства. В лечебных учреждениях и медицинских пунктах медсестры отвечают за проведение ряда процедур, не связанных с узкопрофессиональной направленностью, а также ведут медицинскую документацию. Медсестра имеет право использовать медикаментозные средства и медицинское оборудование для лечения пациентов. При повышенном уровне подготовки возможен рост до должности старшей сестры, которая руководит сестринским коллективом, планирует дежурства, отвечает за санитарное состояние помещения, снабжение организации препаратами и хозяйственными средствами, следит за сохранностью имущества учреждения.

Специалисты с сестринским образованием чрезвычайно важны практически во всех сферах современной жизни. На любом производственном предприятии, в образовательных учреждениях, в исследовательских лабораториях, санаториях и домах отдыха, при организации многолюдных мероприятий, и, конечно, в медицинских учреждениях, медицинская сестра выполняет широкий спектр обязанностей, связанных с доврачебной медицинской помощью, оказанием лечебно-диагностического вмешательства. В лечебных учреждениях и медицинских пунктах медсестры отвечают за проведение ряда процедур, не связанных с узкопрофессиональной направленностью, а также ведут медицинскую документацию. Медсестра имеет право использовать медикаментозные средства и медицинское оборудование для лечения пациентов. При повышенном уровне подготовки возможен рост до должности старшей сестры, которая руководит сестринским коллективом, планирует дежурства, отвечает за санитарное состояние помещения, снабжение организации препаратами и хозяйственными средствами, следит за сохранностью имущества учреждения.

Опираясь на базовые знания по анатомии, генетике, химии и биохимии, полученные в первом этапе обучения, будущим лабораторным техникам предстоит на практике изучить тонкости проведения клинических анализов (на каждом этапе от забора материала до трактовки результата). Прошедший обучение с базовым уровнем сложности специалист должен уметь диагностировать заболевания, основываясь на результатах самостоятельно проведенных лабораторных исследований, изготавливать реактивы и питательные среды для проведения аналитических мероприятий. Лаборант должен знать основы психологии, поскольку в процессе работы ему предстоит не только заниматься проведением анализов в лаборатории, но и контактировать с пациентами.