Специальности в Московский областной музыкальный колледж имени С.С. Прокофьева

Успешная исполнительская работа возможна только при достойной теоретической подготовке будущих артистов, которой уделяется значительное внимание при обучении по специальности. История искусств, теория музыки, дирижирование и инструментоведение дополняются серьезной практикой сольного и ансамблевого исполнения. Студентов учат не только принимать участие в концертной программе, занимаясь исполнительской и репетиционной работой, но и самостоятельно организовывать выступления, разрабатывать тематические концертные программы с ориентацией на слушателей различных возрастных групп. Во время обучения организуется специальная практика и практика в педагогическом учреждении.

Основной акцент обучения по специальности – развитие собственных творческих способностей студента вкупе с солидной музыкально-теоретической и культурологической подготовкой. Серьезное внимание уделяется самостоятельной работе студентов, в ходе которой совершенствуются практически навыки: аранжировка, умение составлять фонограммы, осуществлять компьютерный набор нотного текста, ставить концертные номера. Дополнительно преподается ряд педагогических дисциплин, успешное освоение которых поможет выпускникам работать с детьми. Студентам повышенного уровня предлагается возможность расширить спектр компетенций, освоив инструменты эстрадного оркестра.

Теоретическим основам музыки посвящена большая часть учебных курсов: анализ музыкальных произведений, гармония, полифония, элементарная теория музыки становятся для студентов привычными за время обучения. Серьезная доля дисциплин отведена педагогическим и психологическим предметам, которые развивают у студентов навыки коммуникации с детьми, методической работы по освоению техники игры на инструменте, пополнения репертуара изучаемых произведений, лекционной работы. Параллельно ведется обучение работе с текстами публицистики и методической литературой, преподаются навыки журналистской деятельности.

Сочетание технической подкованности и развитого творческого вкуса – то, что отличает студентов этой специальности. Помочь им в одинаковой степени отточить обе стороны профессии поможет комплекс дисциплин, базирующихся на теоретически аспектах музыкального исполнительства, звукооператорского искусства, музыкально-шумового оформления мероприятий, спектаклей, аудиовизуальной продукции. Дополнить теоретические знания помогут практические занятия, посвященные созданию звуковых образов, традиционной и компьютерной аранжировке музыкальных произведений, работе с электронной звукоусилительной аппаратурой. Обязательное изучение экономических дисциплин также входит в учебный план. Во время обучения студенты дважды проходят производственную практику в концертных и театральных залах, звукозаписывающих студиях.

Будущие исполнители вокальных произведений должны в совершенстве владеть разными техниками, поэтому программа обучения представляет собой комплексное погружение в теорию и практику вокального мастерства. Студенты оттачивают навыки камерного, оперного исполнения (как сольно, так и в составе ансамбля), сценической речи, ораторского мастерства, хорового исполнительства. Педагогический блок дисциплин состоит из основ методики и педагогики при преподавании творческих и вокальных предметов. Для студентов организуется практика по специальности в музыкальных учебных заведениях, творческих коллективах, театрах.

Подготовка исполнителей для народных музыкальных коллективов – основная задача специальности. Обучение организовано по принципу включенности и теоретических основ классической и народной музыки, и практической работы с различными видами вокального исполнительства. Параллельно осуществляется психолого-педагогическая подготовка обучающихся. Научно-исследовательская работа студентов заключается в сборе материалов о народных музыкальных произведениях, разучивании нового, уникального певческого материала. Во время обучения организуется учебная и педагогическая практика. Во время первой студенты осваивают искусство исполнительства в профильных коллективах, во время второй работают с детьми в учреждениях дополнительного образования и школах искусств.

Учебная программа будущих дирижеров хора состоит их трех циклов дисциплин: теоретико-музыкальных, педагогических и управленческих. Студенты учатся, прежде всего, самостоятельно исполнять музыкальные произведения. Далее вырабатывается умение проводить репетиционные сессии совместно с коллективом, управляя его работой. Дирижер хора параллельно с руководством творческим коллективом берет на себя ответственность обучать исполнителей, помогать им осваивать хоровой репертуар, вести звукозапись с применением современных компьютерных технологий. Анализируя музыкальные произведения и изучая историю развития музыкальных направлений, будущие дирижеры учатся самостоятельно формировать репертуар творческого коллектива.