Специальности в Саранское музыкальное училище имени Л.П.Кирюкова

Сочетание технической подкованности и развитого творческого вкуса – то, что отличает студентов этой специальности. Помочь им в одинаковой степени отточить обе стороны профессии поможет комплекс дисциплин, базирующихся на теоретически аспектах музыкального исполнительства, звукооператорского искусства, музыкально-шумового оформления мероприятий, спектаклей, аудиовизуальной продукции. Дополнить теоретические знания помогут практические занятия, посвященные созданию звуковых образов, традиционной и компьютерной аранжировке музыкальных произведений, работе с электронной звукоусилительной аппаратурой. Обязательное изучение экономических дисциплин также входит в учебный план. Во время обучения студенты дважды проходят производственную практику в концертных и театральных залах, звукозаписывающих студиях.

Теоретическим основам музыки посвящена большая часть учебных курсов: анализ музыкальных произведений, гармония, полифония, элементарная теория музыки становятся для студентов привычными за время обучения. Серьезная доля дисциплин отведена педагогическим и психологическим предметам, которые развивают у студентов навыки коммуникации с детьми, методической работы по освоению техники игры на инструменте, пополнения репертуара изучаемых произведений, лекционной работы. Параллельно ведется обучение работе с текстами публицистики и методической литературой, преподаются навыки журналистской деятельности.

Успешная исполнительская работа возможна только при достойной теоретической подготовке будущих артистов, которой уделяется значительное внимание при обучении по специальности. История искусств, теория музыки, дирижирование и инструментоведение дополняются серьезной практикой сольного и ансамблевого исполнения. Студентов учат не только принимать участие в концертной программе, занимаясь исполнительской и репетиционной работой, но и самостоятельно организовывать выступления, разрабатывать тематические концертные программы с ориентацией на слушателей различных возрастных групп. Во время обучения организуется специальная практика и практика в педагогическом учреждении.

Будущие исполнители вокальных произведений должны в совершенстве владеть разными техниками, поэтому программа обучения представляет собой комплексное погружение в теорию и практику вокального мастерства. Студенты оттачивают навыки камерного, оперного исполнения (как сольно, так и в составе ансамбля), сценической речи, ораторского мастерства, хорового исполнительства. Педагогический блок дисциплин состоит из основ методики и педагогики при преподавании творческих и вокальных предметов. Для студентов организуется практика по специальности в музыкальных учебных заведениях, творческих коллективах, театрах.

Подготовка исполнителей для народных музыкальных коллективов – основная задача специальности. Обучение организовано по принципу включенности и теоретических основ классической и народной музыки, и практической работы с различными видами вокального исполнительства. Параллельно осуществляется психолого-педагогическая подготовка обучающихся. Научно-исследовательская работа студентов заключается в сборе материалов о народных музыкальных произведениях, разучивании нового, уникального певческого материала. Во время обучения организуется учебная и педагогическая практика. Во время первой студенты осваивают искусство исполнительства в профильных коллективах, во время второй работают с детьми в учреждениях дополнительного образования и школах искусств.

Учебная программа будущих дирижеров хора состоит их трех циклов дисциплин: теоретико-музыкальных, педагогических и управленческих. Студенты учатся, прежде всего, самостоятельно исполнять музыкальные произведения. Далее вырабатывается умение проводить репетиционные сессии совместно с коллективом, управляя его работой. Дирижер хора параллельно с руководством творческим коллективом берет на себя ответственность обучать исполнителей, помогать им осваивать хоровой репертуар, вести звукозапись с применением современных компьютерных технологий. Анализируя музыкальные произведения и изучая историю развития музыкальных направлений, будущие дирижеры учатся самостоятельно формировать репертуар творческого коллектива.